RESENSI BUKU “ PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMINAN
MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di Indonesia_Deden Makbulloh_Ahmad Sugiarto
1. Identitas
Mata Kuliah: KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN ISLAM
Identitas buku :
PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMIN MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di
Indonesia
Identitas Mahasiswa:
NAMA : AHMAD SUGIARTO
NPM : 1311010309
JURUSAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
SEMESTER : VI
(ENAM)
KELAS : G
2. Deskripsi
Buku
Buku
PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMIN MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di
Indonesia ini dikarang oleh Dr. Deden Makbulloh, M. Ag. Didalam buku ini
terdapat lima bab dimana pada Bab pertama pendahuluan , Bab ke dua membahas
landasan teori tentang teori- teori dalam manajemen mutu pendidikan, Bab ketiga
membahas sitem pendikan yang islami, Bab keempat membahas sitem penjamin mutu
dalam pendidikan, dan Bab kelima sekaligus bab terahir yaitu kesimpulan
Secara
garis besar buku ini menjelaskan. Pada bab kesatu menjelaskan pembahasan yang
mendalam serta menghubungkan dengan kondisi
yang dihadapi dalam pendidikan
islam di Indonesia saat ini, dan permsalahanya pun yang dibahas aktual .
yaitu berisi tentang latar belakang penelitian, permasalahan yang actual, tujuan
penulisan, tinjauan penelitian terdahulu, kerangka pikir, dan metode
pembahasan. Dari bab ini kita dapat mengetahui yang melatar belakangi
penelitian pengarang itu apa, kita juga dapat mengetahui permasalahan actual
dalam pendidikan islam itu apa, samapai metode pembahasan pun akan dijelasakan
dalam buku ini. Ini jelas sangat menarik untuk dibahas dan dikaji bersama.
Pada
bab kedua dibahas teori- teori manajemen mutu pendidikan, pada bab ini akan
dipaparkan materi diantaranya tetang
Konsep mutu, bahwa kosnsep mutu bersifat dinamis. Kualitas adalah
kondisi dinamis yang berhubungan dengan produk, manusia,/ tenaga kerja, proses
dan tugas, serta lingkungan yang memenuhi atau melebihi harapan pelanggan. Ada juga Konsep manajemen mutu
pendidikan, system penjaminan mutu internal pendidikan islami mutlak diperlukan
seiring dengan tuntutan kebutuhan pendidikan islami itu sendiri terhadap mutu.
Sebab, mutu pendidikan islami akan menetukan masa depan pendidikan islami
secara keseluruhan. Semakin baik mutu pendidikan islami, semakin meningkat
kepercayaan masyarakat dan pemerintah pada pendidikan islami. Jika kepercayaan
sudah meningkat, semakin sejahtera para komunitas pendidikan islami. System
penjamin mutu internal berfungsi sebagai penguatan kapasitas kelembagaan secara
substansial, sedangakan penjaminan mutu eksternal sebagai nilai tambah
kompetitif dalam perbandingan mutu dengan pendidikan islami/ sekolah lain.
Dibuku ini juga dibahas tentang strategi manajemen mutu pendidikan, pentingnya perencanaan dalam
pendidikan, pengorganisasian dalam pendidikan, kinerja pendidikan, dan
pengendalaian sitem pendidikan. Pada bab
ini dapat kita lihat sesungguhnya betapa penting konsep mutu , konsep
manajemen mutu,dll bagi kemajuan dan keberhasilan pendidikan yang islami dimasa
mendatang. Karena hal ini sangat menentukan keberhasilan pendidikan yang islami
saya rasa hal ini perlu di ketahui dan pelajari bersama.
Pada
Bab ketiga ini sangat menarik karena dibahas juga konsep pendidikan yang islami
dan itu jelas berbeda dengan pendidikan islam , dimana pendidikan islami
merupakan “sistem” pendidikan yang berdasarkan nilai- nilai islam. Teori- teori
yang digunakan dalam pendidikan islami yaitu teori yang disusun berdsarkan Al-
Qur’an dan Al- Hadits, saya sangat setuju sekali ironis jika dinegara Indonesia
yang penduduknya mayoritas muslim,
tetapi sitem pendidikan yang yang dimiliki umat islam terbelakang. Oleh karena
itu, pendidikan islami menjadi ukuran yang yang sangat penting bagi kemajuan
umat islam di Indonesia ini, maka perlu dikembangkan sitem pendidikan yang
benar- benar islami. Pada bab ini juga dijelaskan tentang landasan
teori pendidikan islami, dan yang menjadi lansan teori nya ialah Al- Qur’an dan
hadits. Al- qur’an merupakan kitab suci berisi tentang pendidikan dan
pengajaran secara umum, dan juga pendidikan social, moral, spiritual, secara
khusus. Islam menganjurkan seseorang muslim untuk memandang bukan hanya kulit
luar kandungan Al- Qur’an, tetapi mensitematisasikan ajaran- ajaran yang
terkandung dalam Al- Qur’an supaya dapat mengambil pelajaran darinya. Al-
Qur’an dan hadits merupakan sebagai petunjuk yang dapat memperkuat kesadaran
moral sekaligus meningkatkan kemampuan bertindak sesuai dengan kehendak Allah.
Salah satu teori yang berkembang dalam dunia pendidikan untuk memperbaiki dan
meningkatkan mutu pendidikan islami secara komperhensif yaitu manajemen mutu secara terencana, terukur
dan berkelanjutan. Pembahsan dilakukan dengan menghubungkan antara realitas
yang berkembang dilembaga pendidikan islami dengan teori manajemen mutu yang
berkembang. .
Bab keempat dibahas sitem penjaminan
mutu dalam pendidikan islam, yang didalamnyaa kan dibahas tentang : 1.
Orientasi mutu pendidikan islami, tujuan perlu dirumuskan dengan baik sesuai
dengan keunggulan dan karakteristik masing. Peserta didik di pendidikan islami
tentunya memiliki nilai tambah dibandingkan dengan sekolah lainya, karena
dipendidikan islami selain ilmu keislaman yang dipelajari juga ilmu- ilmu
sains, teknologi dan seni. 2. Penjaminan mutu SDM Guru, disini juga
dibahas 4 hal penting yang berkenaan
dengan guru sebagai al- ‘alim (orang yang mengetahui), yaitu: pertama, seorang
guru harus memiliki tingkat kecerdasan intelektual yang tinggi, sehingga mampu
menagkap pesan- peasan ajaran islam, hikamah, petunjuk dan rahmat Allah serta
bathiniyah yang kuat yang dapat mengarahkan hasil kerja dari kecerdasanya untuk
mengabdi kepada Allah. Kedua, guru harus dapat mempergunakan kemampuan
intelektual dan emosional spiritualnya untuk menyampaikan kebenaran kepada
manusia lainya. Ketiga, seorang guru harus dapat membersihkan diri dari segala
perbuatan dan akhlak tercela. Keempat, guru harus berfungsi sebagai pembimbing,
pemberi bekal ilmu pengetahuan, pengalaman dan keterampilan kepada orang- orang
yang memerlukanya. Semua hal ini sekarang sudah jarang lagi dimiliki orang
seorang guru/ al- ‘alim, jadi rasa
saya semua hal ini harus direnungi kembali oleh seorang guru/ al- ‘alim agar menjadi guru- guru/ al- ‘alim yang bermutu dan berkualitas. 3. Penjaminan mutu peserta
didik, mutu peserta didik pada pendidikan islami tidak hanya dilihat dari mutu
lulusan saja, melainkan mutu dalam proses belajar untuk mendapatkan ilmu,. Jadi
dalam proses belajar mengajar pada pendidikan islami itu sangat penting sekali
yang namanya proses belajar karena itu sebagai indicator mutu pendidikan islami. 4. Penjaminan mutu
kepemimpinan, bahwa lembaga- lembaga pendidikan islami memerlukan kepemimpinan
yang penuh integritas. Pendidikan islami harus konsisten dalam menjalankan
operasional pendidikan, menggerakan system organisasi,dan menjadi contoh
teladan bagi masyarakat luas. Ini juga sudah banyak dilupakan para pemimpin
dijaman sekarang dan ini perlu untuk dijadikan pertimbangan dan renungan bagi
para pemimpin dimasa mendatang, agar terwujud pendidikan islami yang menjadi
rahmat bagi semesta alam di Indonesia ini. Manusia yang cinta bangsa Indonesia
adlah cinta pendidikan bermatabat, menyelamatkan hidup manusia didunia dan juga
di akhirat kelak akan selama.
Bab kelima ialah kesimpulan, bahwa
pendidikan islami dapat diwujudkan kualitasnya melalui system penjaminan mutu
yang dilaksanakan secara menyeluruh dan konsiten. Mutu hanya dapat diraih oleh
mereka yang memiliki komitmen. Sebab komitmen itu bergeraknya dari atas
kebawah. Jika top leader (pemimpin
puncak) tidak ada komitmen, maka kebawahnya akan mengalir pesimis. Sikap
pesimis ini yang akan menghancurkan bangunan program yang ada. Oleh sebab itu, top leader harus memberikan nilai- nilai
optimis melalui komitmen yang ditampilkan dalam setiap keputusan. Jadi harus
optimis, yaqin bahwa kualitas pendidikan islami yang berkualitas akan terwujud
di Indonesia ini, jika para pemimpin, masyarakat dan smua elment optimis dan
konsiten dalam menjalankanya
Untuk lebih jelasnya saya
menyarankan agar langsung membaca pada bukunya,untuk mengurangi kesalah fahaman.
Mudah- mudahan sedikit tetapi banyak manfaatnya.
3.
Keunggulan buku
Menurut saya
Buku ini memiliki keunggulan dari segi pembahasan yang analitis dan mendalam serta
menghubungkan dengan kondisi yang
dihadapi dalam pendidikan islam di
Indonesia saat ini, permsalahanya pun yang dibahas actual. Selain itu, Materi yang terkandung dalam buku
ini dapat memberikan pengetahuan serta
menambah wawasan baru tentang sitem pendidikan yang islami, bahkan buku
ini juga menjelaskan tentang pendidikan islam itu dapat diwujudkan kualitasnya
melaui system penjaminan mutu yang itu sangat penting untuk kita ketahui
bersama.
Buku ini
sangat diperlukan oleh seluruh perguruan tinggi, bahkan segala aspek yang
berkitan tentang peningkatan mutu pendidikan islam, karena buku ini sangat
relevan untuk dijadikan refrensi dan acuan
menuju pendidikan islam yang
berkualitas Buku ini dapat dipakai lintas perguruan tinggi. Secara fisik, penampilan buku
menarik dengan kualitas bahan yang cukup bagus
4. Kekurangan
buku
Setelah saya membaca buku pendidikan
agama islam dan sitem penjaminan mutu menuju pendidikan berkualitas di
Indonesia karya Dr. Deden Makbuloh, M.
Ag ini, sejauh ini belum saya temukan kekurangan didalam buku ini, karena
penjelasan materi didalam buku ini mudah dimengerti dan menggunakan kata-kata
yang mudah dipahami disertai dengan penjelasan yang mendetail dan mendalam.
